Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durchlaufen in der Sekundarstufe I ihre Schullaufbahn unter besonderer Ber\u00fccksichtigung individueller Interessen, Neigungen und F\u00e4higkeiten.<\/p>\n
In den Klassen 5 haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durchg\u00e4ngig Unterricht im Klassenverband. Dabei wird darauf geachtet, dass sie bei m\u00f6glichst wenigen Lehrkr\u00e4ften Unterricht haben, damit ihnen der Wechsel von der Unterrichtssituation der Grundschule weniger schwer f\u00e4llt. So gibt es in der Klasse ein Klassenlehrer-Team, das mehr als die H\u00e4lfte des Unterrichts \u00fcbernehmen kann.<\/p>\n
Der gesamte Unterricht tr\u00e4gt dazu bei, dass die neue Klasse lernt, sich als Einheit zu erleben. Mit binnendifferenzierenden Ma\u00dfnahmen erm\u00f6glichen wir den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern trotz unterschiedlicher Leistungsf\u00e4higkeit individuelle Lernerfolge zu erzielen.<\/p>\n
Ab der 7. Klasse belegen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein Fach im Wahlpflichtbereich. Dieses Fach legen die Eltern nach den pers\u00f6nlichen Interessen ihrer Kinder, teilweise auch schon im Hinblick auf ihre Schulabschl\u00fcsse und beruflichen Planungen, fest. Es wird 4 Jahre lang als Hauptfach mit schriftlichen Klassenarbeiten unterrichtet.<\/p>\n
Es gibt folgende Angebote:<\/p>\n
Franz\u00f6sisch<\/strong> Naturwissenschaften<\/strong> Wirtschaft und Arbeitswelt<\/strong> Darstellen & Gestalten<\/strong> Ab der 7. Klasse beginnt in verschiedenen F\u00e4chern die Fachleistungsdifferenzierung, d. h. die jeweils leistungsst\u00e4rkeren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden im Erweiterungskurs (E-Kurs) unterrichtet, die anderen im Grundkurs (G-Kurs). Dabei kann eine Sch\u00fclerin\/ein Sch\u00fcler in einem Fach im G-Kurs, in anderen in E-Kursen sein.<\/p>\n Nach diesem Prinzip werden im 7. Jahrgang zun\u00e4chst in Englisch und Mathematik Kurse gebildet, ab dem 8. Jahrgang zus\u00e4tzlich in Deutsch und ab dem 9. Jahrgang in Chemie.<\/p>\n Die einmal erfolgte Kurszuweisung ist dabei nicht auf Dauer festgeschrieben, sondern bei entsprechenden Leistungen ver\u00e4nderbar. Deshalb werden auf beiden Kursniveaus die gleichen Themenfelder behandelt, jedoch mit Unterschieden in Bezug auf inhaltlichen Umfang und \u00dcbungsintensit\u00e4t, Lernsituationen und \u2013strategien. In den G-Kursen wird st\u00e4rker auf die Sicherung der Schulabschl\u00fcsse der Sekundarstufe I hingearbeitet, in den E-Kursen zu den Anforderungen der Sekundarstufe II hingef\u00fchrt. Dabei ist der Abschluss, den eine Sch\u00fclerin\/ein Sch\u00fcler in der Sekundarstufe I erreicht, abh\u00e4ngig von der Zahl der E-Kurse und den erreichten Noten.<\/p>\n Ab dem 9. Schuljahr kann Latein als weitere zweite oder dritte Fremdsprache gew\u00e4hlt werden.<\/p>\n Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die nicht am Lateinunterricht teilnehmen m\u00f6chten, w\u00e4hlen stattdessen im 9. und 10. Schuljahr ein st\u00e4rker auf bestimmte Berufsfelder bezogenes Fach (Informatik, Kaufm\u00e4nnischer Lernbereich, K\u00fcnstlerisches Gestalten, Sozialp\u00e4dagogik, Gesundheit, Fit for life).<\/p>\n Neben dem Pflichtunterricht gibt es eine gro\u00dfe Zahl von Unterrichtsangeboten, die die Felix-Fechenbach-Gesamtschule als Ganztagsschule kennzeichnen. Alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben auch an Nachmittagen unterrichtliche Pflichtveranstaltungen.<\/p>\n In den F\u00e4chern Deutsch, Englisch und Mathematik gibt es – im Wesentlichen in den Jahrg\u00e4ngen 5 bis 7 – fachbezogenen F\u00f6rderunterricht<\/strong> in Kleingruppen, der am Vormittag liegt. Zudem sind ab Jahrgang 7 klassenbezogene Arbeitsstunden<\/strong> in den Vormittagsunterricht integriert.<\/p>\n Dar\u00fcber hinaus wird in den Jahrgansstufen 9 und 10 ein freiwilliger F\u00f6rderunterricht<\/strong> in den F\u00e4chern Deutsch, Mathematik und Englisch angeboten.<\/p>\n Eine weitere F\u00f6rderm\u00f6glichkeit liegt im Besuch der Angebote betreuter Lernzeiten<\/strong> oder weiterer fachbezogener Kurse am Nachmittag, f\u00fcr die Eltern ihre Kinder anmelden k\u00f6nnen. Hier werden in einer kleineren Gruppe unter Aufsicht und Anleitung einer Lehrerkraft in Ruhe schulische Aufgaben bearbeitet. Zudem ist es m\u00f6glich, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von ihren Fachlehrkr\u00e4ften anlassbezogen und verpflichtend zu einer solchen betreuten Lernzeit am Nachmittag zugewiesen werden, um bestimmte Lerninhalte im Rahmen der individuellen F\u00f6rderung zu vertiefen und zu \u00fcben.<\/p>\n Die zweist\u00fcndige Klassen-Arbeitsgemeinschaft<\/strong> ist f\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der 5. Klassen eingerichtet. In der Klassen-AG steht – neben der Eingew\u00f6hnung in die neue Schulorganisation – das soziale Lernen im Vordergrund. Ziele sind die Entwicklung von Klassengemeinschaft und Solidarit\u00e4tsgef\u00fchl sowie das Training f\u00e4cher\u00fcbergreifender Methoden und Arbeitstechniken. Die Arbeit in der Klassen-AG wird in den Orientierungsstunden der h\u00f6heren Klassen<\/strong> fortgesetzt. Die Aufarbeitung aktueller Probleme in der Klasse, die Beratung zu Fragen der Schullaufbahn oder die vertiefende Besch\u00e4ftigung mit den Schwerpunkten der Jahrgangsstufe sind Inhalte dieser \u00fcber die Fach-Stundentafel hinausgehenden Stunden.<\/p>\n Ab dem 6. Jahrgang k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus einem umfangreichen Angebot f\u00fcr jeweils ein Halbjahr eine Arbeitsgemeinschaft<\/strong> ausw\u00e4hlen, wobei die AG-Teilnahme im 7. Jahrgang verpflichtend ist. Sie erweitern von ihren Interessen geleitet und ohne Notendruck ihre fachlichen und sozialen Kompetenzen und lernen dabei auch M\u00f6glichkeiten einer sinnvollen Freizeitgestaltung kennen. Hier besteht – wie auch in den Lerngruppen des Wahlpflichtbereiches und der Fachleistungsdifferenzierung – die Gelegenheit zur Zusammenarbeit mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern anderer Klassen. Angeboten wird ein breites Spektrum an Arbeitsgemeinschaften vor allem im sportlichen und im musisch-k\u00fcnstlerischen Bereich. F\u00fcr \u00e4ltere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wird aber z.B. auch ein Mofa-Kurs, eine Rechtskunde-AG und eine Streitschlichter-AG angeboten.<\/p>\n Alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden durch ein System intensiver Beratung begleitet. Dabei wird jede einzelne Sch\u00fclerin und jeder einzelne Sch\u00fcler bei Laufbahnentscheidungen bzw. Kurswahlen unterst\u00fctzt und im Hinblick auf die Vielfalt der m\u00f6glichen Abschl\u00fcsse der Gesamtschule und in der individuellen Entwicklung gef\u00f6rdert. In dieses System sind nicht nur Lehrerinnen und Lehrer, sondern auch sozialp\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte und Mitarbeitende aus dem multiprofessionellen Team einbezogen.<\/p>\n Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gehen nach der 10. Klasse in eine betriebliche Ausbildung \u00fcber, wechseln in eine berufsbildende Schule oder \u2013 bei Vorliegen des Q-Vermerks \u2013 in die gymnasiale Oberstufe. Diese erf\u00fcllt formal dieselben Bedingungen wie alle gymnasialen Oberstufen, hat zugleich durch die intensive Beratung und Begleitung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine besondere Qualit\u00e4t.<\/p>\n Jede Sch\u00fclerin und jeder Sch\u00fcler hat ein Recht auf individuelle F\u00f6rderung. Wir verstehen die F\u00f6rderung einerseits als Grundprinzip von Unterricht im Sinne von F\u00f6rdern und Fordern. Hierzu geh\u00f6rt auch die F\u00f6rderung der deutschen Sprache als Aufgabe aller F\u00e4cher. Andererseits erm\u00f6glichen wir F\u00f6rderung durch erg\u00e4nzende Ma\u00dfnahmen z. B. in zus\u00e4tzlichen F\u00f6rderstunden.<\/p>\n Im 5. Jahrgang erfolgt innerhalb der zweist\u00fcndigen Klassen-Arbeitsgemeinschaft<\/strong> eine F\u00f6rderung der sozialen Kompetenzen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und eine allgemeine F\u00f6rderung von Methoden und Arbeitstechniken. Dar\u00fcber hinaus werden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bei Bedarf in den F\u00e4chern Deutsch, Englisch und Mathematik mit jeweils einer Wochenstunde im 5., 6. bzw. 7. Jahrgang gef\u00f6rdert. Dabei wird auch die M\u00f6glichkeit genutzt, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Hinblick auf die Zuweisung zu Erweiterungskursen zu f\u00f6rdern.<\/p>\n F\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit ausgewiesenem F\u00f6rderbedarf im Bereich Lesen \/ Rechtschreiben<\/strong> gibt es in den Jahrg\u00e4ngen 5 bis 8 F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten in speziellen LRS-Kursen.<\/strong><\/p>\n Erg\u00e4nzt wird das F\u00f6rderangebot durch planvolle Kleingruppen in den F\u00e4chern der Wahlpflichtdifferenzierung sowie der Fachleistungsdifferenzierung ab dem 7. Jahrgang. Hier ist durch die Einrichtung zus\u00e4tzlicher Kurse eine st\u00e4rkere individuelle F\u00f6rderung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler m\u00f6glich.<\/p>\n In den Erg\u00e4nzungsstunden des 8. Jahrgangs erfolgt eine kursbezogene F\u00f6rderung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den F\u00e4chern Deutsch, Englisch und Mathematik.<\/p>\n Innerhalb der Erg\u00e4nzungsstunden des 9. und 10. Jahrgangs werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Hinblick auf die berufliche Orientierung sowie den \u00dcbergang in die gymnasiale Oberstufe oder die Berufskollegs gef\u00f6rdert. Angeboten werden neben Latein die F\u00e4cher Informatik, Kaufm\u00e4nnischer Lernbereich, K\u00fcnstlerisches Gestalten, Sozialp\u00e4dagogik, Gesundheit und Fit for Life, wobei das Fach Fit for life insbesondere f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarf eingerichtet wurde.<\/p>\n Ein weiteres F\u00f6rderangebot zur Verbesserung bzw. Sicherung der Abschl\u00fcsse am Ende der Sekundarstufe I besteht in zus\u00e4tzlichen fach- und leistungsniveaubezogenen F\u00f6rdergruppen in den Jahrg\u00e4ngen 9 und 10 in den F\u00e4chern Deutsch, Englisch und Mathematik.<\/p>\n In der Einf\u00fchrungsphase der gymnasialen Oberstufe k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Vertiefungskurse<\/strong> in den F\u00e4chern Deutsch, Englisch und Mathematik belegen.<\/p>\n Vielf\u00e4ltige Arbeitsgemeinschaften im Rahmen des Ganztags bieten zus\u00e4tzliche individuelle F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten, teilweise fachbezogen, aber auch fachunabh\u00e4ngig zur St\u00e4rkung sozialer Kompetenzen.<\/p>\n F\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Sekundarstufe I gibt es die M\u00f6glichkeit, an Arbeitsgemeinschaften zum selbstst\u00e4ndigen Lernen (im 5. und 6. Jahrgang) oder an Angeboten betreuter Lernzeiten im Rahmen des Ganztags teilzunehmen.<\/p>\n Dar\u00fcber hinausgehende F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten gibt es in den offenen Mittagspausenangeboten wie z. B. im Selbstlernzentrum mit der Sch\u00fclerb\u00fccherei und in zus\u00e4tzlichen betreuten Lernzeiten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Gestaltung der Schullaufbahn Bausteine Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durchlaufen in der Sekundarstufe I ihre Schullaufbahn unter besonderer Ber\u00fccksichtigung individueller Interessen, Neigungen und F\u00e4higkeiten. In den Klassen 5 haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durchg\u00e4ngig Unterricht im Klassenverband. 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\nMit der Belegung des Faches Franz\u00f6sisch im Wahlpflichtbereich kann bereits am Ende der Jahrgangsstufe 10 die f\u00fcr das Abitur geforderte Belegungspflicht einer zweiten Fremdsprache in der gymnasialen Oberstufe erf\u00fcllt werden. Das Fach Franz\u00f6sisch kann aber auch als fortgef\u00fchrte Fremdsprache in der gymnasialen Oberstufe weiterhin belegt werden.<\/p>\n
\nDas Wahlpflichtfach Naturwissenschaften integriert die Perspektiven der drei naturwissenschaftlichen Einzeldisziplinen Biologie, Physik und Chemie. Inhalte des Pflichtunterrichts werden \u00fcber die Fachgrenzen hinweg vertieft und erweitert, Experimentelle Arbeitsweisen stehen im Mittelpunkt des Unterrichts. Ab dem 9. Schuljahr kann eine Schwerpunktlegung im Bereich Biologie\/Chemie bzw. Physik\/Chemie erfolgen.<\/p>\n
\nDer Lernbereich Wirtschaft und Arbeitswelt umfasst in enger Verzahnung die F\u00e4cher Hauswirtschaft, Technik und Wirtschaft. Durch die Vernetzung theoretischer und praktischer Lerninhalte soll ein vertiefender Beitrag zur Entwicklung einer hauswirtschaftlichen, technischen und \u00f6konomischen Grundbildung geleistet werden.<\/p>\n
\nIn diesem Lernbereich werden Wege zur Vermittlung und Integration verschiedener k\u00fcnstlerisch-\u00e4sthetischer Ausdrucksformen vermittelt. In seinen inhaltlichen und methodischen Schwerpunkten kn\u00fcpft der Lernbereich Darstellen und Gestalten an die F\u00e4cher Kunst, Musik, Deutsch und Sport an. In jedem Schuljahr werden die Unterrichtsergebnisse \u00f6ffentlich pr\u00e4sentiert.<\/p>\nFachleistungsdifferenzierung<\/h4>\n
Weitere Wahl- bzw. Wahlpflichtangebote<\/h4>\n
Ganztagsbereich<\/h4>\n
Beratung<\/h4>\n
F\u00f6rderkonzept<\/h4>\n