{"id":1547,"date":"2017-09-09T21:17:31","date_gmt":"2017-09-09T19:17:31","guid":{"rendered":"http:\/\/ffgleo.de\/wp\/?page_id=1547"},"modified":"2017-09-09T21:21:08","modified_gmt":"2017-09-09T19:21:08","slug":"girls-and-boys-day","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/?page_id=1547","title":{"rendered":"Girls and Boys Day"},"content":{"rendered":"

Girls‘ and Boys‘ Day<\/h3>\n

Trotz 50 Jahren Gleichberechtigungsgesetz, trotz weiblichen Bildungsvorsprungs und obwohl das Thema Gleichstellung in aller Munde ist, halten ungleiche Chancen und Lebenswirklichkeiten von Frauen und M\u00e4nnern einen Kreislauf aufrecht, der stets aufs Neue soziale Ungerechtigkeiten und Benachteiligungen f\u00fcr Frauen schafft.<\/p>\n

Mit Blick auf den EU-Gleichstellungsbericht 2007 spricht der deutsche Frauenrat von einer „grundlegenden Diskriminierung“: Verdienen Frauen in Europa durchschnittlich 15 Prozent weniger als M\u00e4nner, sind es in Deutschland gut 20 Prozent. Laut ver.di sind 29,6 Prozent aller Arbeitnehmerinnen im Niedriglohnsektor t\u00e4tig, im Vergleich zu 12,6 Prozent der m\u00e4nnlichen Arbeitnehmer. Die Folgen sind eine eklatante Altersarmut von Frauen, die wohl in den n\u00e4chsten Jahren noch zunehmen wird.<\/p>\n

Noch immer w\u00e4hlen \u00fcber 50 Prozent aller M\u00e4dchen so genannte „Typische Frauenberufe“ wie Arzthelferin, Friseurin, Hotelfachfrau oder B\u00fcrofachfrau – Berufe mit geringem Lohn und niedriger sozialer Anerkennung. Um M\u00e4dchen auch f\u00fcr andere Berufe, insbesondere in Industrie und Handwerk, zu interessieren, l\u00e4dt auch die Gemeinde Leopoldsh\u00f6he immer im April Sch\u00fclerinnen ab der 5. Klasse zum „Girls Day“ ein. Obwohl der Girls Day bei der Gemeinde als Erfolg bezeichnet werden kann, zeigt sich in Gespr\u00e4chen mit den M\u00e4dchen, dass ihr Interesse an vermeintlich m\u00e4nnlichen Berufen eher gering ist, nicht zuletzt, weil sie schon fr\u00fch und anders als ihre Altersgenossen \u00fcber die Vereinbarkeit von Beruf und Familie nachdenken. M\u00e4dchen ziehen h\u00e4ufig schnell den Schluss, dass Berufst\u00e4tigkeit und Familienleben miteinander in Konkurrenz stehen und sie diejenigen sein werden, die diesen Konflikt zu l\u00f6sen haben. Dieser Eindruck wird auch durch die moralisch aufgeladene Debatte um die angeblich unersetzliche Rund-um-die-Uhr-Pr\u00e4senz von M\u00fcttern in den ersten Lebensjahren noch versch\u00e4rft.<\/p>\n

Mehr als die H\u00e4lfte aller Eltern unterscheidet in M\u00e4dchen- und Jungenf\u00e4cher. So werden – vereinfacht gesagt – mathematische Misserfolge f\u00fcr Jungen gerne mit einem Formtief, bei M\u00e4dchen quasi „nat\u00fcrliches Desinteresse“ oder mangelnde Eignung interpretiert. Die hohe Wirksamkeit von Erwartungen seitens der Eltern, Lehrenden, Gleichaltrigen und entsprechender Medienbotschaften ist hinreichend belegt. Starten Jungen und M\u00e4dchen ihre Schullaufbahn noch mit gleichen Leistungen und Potenzialen, haben sie bis zum Ende der Adoleszenz verinnerlicht, dass Sprache ein M\u00e4dchenressort, Technik hingegen „M\u00e4nnersache“ sei.<\/p><\/blockquote>\n

aus: 40 Jahre Gemeinde Leopoldsh\u00f6he, S. 24<\/em><\/p>\n

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hier geht es zu den aktuellen Terminen: Girls‘ Day<\/strong><\/a><\/p>\n

hier geht es zu den aktuellen Terminen: Boys`Day<\/a><\/strong><\/p>\n

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Und was macht die FFGLEO?<\/h4>\n

Die FFGLEO steht hinter der Zielsetzung des Girls‘ Day. Diese Idee wird aber erweitert zu einem Girls‘ und Boys‘ Day, da Jungen den sozialen Bereich als Alternative bzw. Erg\u00e4nzung ihrer anderen Interessen kennen lernen sollten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Girls‘ and Boys‘ Day Trotz 50 Jahren Gleichberechtigungsgesetz, trotz weiblichen Bildungsvorsprungs und obwohl das Thema Gleichstellung in aller Munde ist, halten ungleiche Chancen und Lebenswirklichkeiten von Frauen und M\u00e4nnern einen Kreislauf aufrecht, der stets aufs Neue soziale Ungerechtigkeiten und Benachteiligungen f\u00fcr Frauen schafft. Mit Blick auf den EU-Gleichstellungsbericht 2007 spricht …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":1285,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1547","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1547","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1547"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1547\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1553,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1547\/revisions\/1553"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1285"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1547"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}