{"id":1636,"date":"2017-09-09T23:13:00","date_gmt":"2017-09-09T21:13:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ffgleo.de\/wp\/?page_id=1636"},"modified":"2017-09-09T23:13:00","modified_gmt":"2017-09-09T21:13:00","slug":"jahrgang-6-ich-entdecke-mich-und-meinen-koerper","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/?page_id=1636","title":{"rendered":"Jahrgang 6 &#8211; Ich entdecke mich und meinen K\u00f6rper"},"content":{"rendered":"<h3>Schwerpunkt: Gesundheit sch\u00e4tzen und f\u00f6rdern<\/h3>\n<p>Das Unterrichtsvorhaben ist durch unterschiedliche Schwerpunktsetzungen in zwei Teilbereiche aufgeteilt, die jedoch in einem inneren Zusammenhang stehen: &#8222;Eine positive Beziehung zum eigenen K\u00f6rper ist eine wesentliche Voraussetzung f\u00fcr das Erleben befriedigender Sexualit\u00e4t.&#8220; (<em>Richtlinien f\u00fcr die Sexualerziehung in NRW, S. 14<\/em>).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Ziele des Vorhabens:<\/h4>\n<ul>\n<li>Entwicklung eines positiven Verh\u00e4ltnisses zur eigenen K\u00f6rperlichkeit und zur eigenen k\u00f6rperlichen Leistungsf\u00e4higkeit f\u00f6rdern &#8211; Geschlechtsidentit\u00e4t bewusster machen<\/li>\n<li>F\u00f6rderung der F\u00e4higkeit, tragf\u00e4hige Beziehungen aufzunehmen und zu gestalten<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>A. Ich entdecke meinen K\u00f6rper und seine Leistungsf\u00e4higkeit<\/h4>\n<p><strong>Ausgestaltung im \u00dcberblick:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Im 5. Schuljahr werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Fach Biologie mit ihrem Bewegungsapparat vertraut gemacht. Parallel dazu wird im Mathematikunterricht das Gewicht ihrer Schultaschen ermittelt und im Hinblick auf die Belastbarkeit des K\u00f6rpers problematisiert.<\/li>\n<li>Im 2. Halbjahr des 6. Schuljahres wird dieses Thema insbesondere von den F\u00e4chern Biologie unter dem Aspekt &#8222;Haltungssch\u00e4den&#8220; und Sport unter dem Aspekt &#8222;Fitness&#8220; wieder aufgegriffen. Dazu findet ein Unterrichtsprojekt mit verschiedenen Projektbausteinen (Trink dich fit, Sport und k\u00f6rperliche Beanspruchung, Ich lerne meinen R\u00fccken kennen, Konzentration und Entspannung, Jungenfragen \/ M\u00e4dchenfragen) statt. Im Rahmen des Unterrichtsprojekts sollen den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ganzheitliche und handlungsorientierte Zug\u00e4nge zu Aspekten ihrer eigenen K\u00f6rperlichkeit, ihrer k\u00f6rperlichen und geistigen Leistungsf\u00e4higkeit und ihrer Geschlechtsidentit\u00e4t er\u00f6ffnet werden. Zudem lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Biologieunterricht mit &#8222;Nahrung als Energiequelle&#8220; und &#8222;Atmung&#8220; zwei wichtige Voraussetzungen f\u00fcr Ausdauerleistungen genauer kennen, bevor dieser Teil des Unterrichtsvorhabens im Fach Sport durch den Erwerb eines Laufabzeichens abgeschlossen wird. Im Physikunterricht erfahren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, wie sich der Mensch das Heben und Transportieren von Lasten durch geeignete Hilfsmittel erleichtern kann.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>B. Ich entdecke meine Sexualit\u00e4t und meine Pers\u00f6nlichkeit<\/h4>\n<p><strong>Ausgestaltung im \u00dcberblick:<\/strong><\/p>\n<p>Die Beziehungen zwischen M\u00e4dchen und Jungen werden hier von verschiedenen Blickwinkeln aus beleuchtet:<\/p>\n<ul>\n<li>Deutsch: Lesebuchtexte oder eine Ganzschrift zum Thema<\/li>\n<li>Biologie: Im Rahmen der Sexualerziehung werden die k\u00f6rperlichen und seelischen Ver\u00e4nderungen w\u00e4hrend der Pubert\u00e4t behandelt. Der partnerschaftliche Umgang von M\u00e4dchen und Jungen wird dabei besonders beachtet und ausdr\u00fccklich thematisiert. Aufbauend auf diese Erfahrungen und Erkenntnisse finden im 7. und 8. Jahrgang Unterrichtsprojekte zum Thema &#8222;Den eigenen K\u00f6rper sch\u00e4tzen und sch\u00fctzen lernen&#8220; statt.<\/li>\n<li>Sport: &#8222;Fair Play-Regeln zu einer vorgegebenen Spielidee entwickeln&#8220; ist das ganze Schuljahr \u00fcber immer wieder Thema.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Schwerpunkt: Gesundheit sch\u00e4tzen und f\u00f6rdern Das Unterrichtsvorhaben ist durch unterschiedliche Schwerpunktsetzungen in zwei Teilbereiche aufgeteilt, die jedoch in einem inneren Zusammenhang stehen: &#8222;Eine positive Beziehung zum eigenen K\u00f6rper ist eine wesentliche Voraussetzung f\u00fcr das Erleben befriedigender Sexualit\u00e4t.&#8220; (Richtlinien f\u00fcr die Sexualerziehung in NRW, S. 14). &nbsp; Ziele des Vorhabens: Entwicklung &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":1305,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1636","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1636","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1636"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1636\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1637,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1636\/revisions\/1637"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1305"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1636"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}