{"id":4195,"date":"2018-11-04T12:52:15","date_gmt":"2018-11-04T11:52:15","guid":{"rendered":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/?page_id=4195"},"modified":"2018-12-11T11:02:33","modified_gmt":"2018-12-11T10:02:33","slug":"2-1-informationsrecherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/?page_id=4195","title":{"rendered":"2.1 Informationsrecherche"},"content":{"rendered":"<div class=\"su-table su-table-responsive su-table-alternate\">\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Fach<\/strong><\/td>\n<td><strong>Jahrgang<\/strong><\/td>\n<td><strong>Beschreibung der Kompetenz<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Englisch<\/td>\n<td>5<\/td>\n<td>Den Alltag englischsprachiger Umgebungen recherchieren<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Musik<\/td>\n<td>5-7<\/td>\n<td>Zeitreise durch die Musikgeschichte: Musik und Musiker recherchieren, vergleichen und in einen zeitlichen Kontext bringen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Deutsch<\/td>\n<td>5<\/td>\n<td>Rund um Tiere: nutzen Informationsquellen, entnehmen Sachtexten Informationen und nutzen sie f\u00fcr die Kl\u00e4rung von Sachverhalten<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Religion<\/td>\n<td>5\/6<\/td>\n<td>Religi\u00f6se Ph\u00e4nomene in Alltag und Kultur: sammeln von Informationen zu religi\u00f6s relevanten Themen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Deutsch<\/td>\n<td>6<\/td>\n<td>Rund ums Buch: Autorenrecherche<\/td>\n<\/tr>\n<td>Musik<\/td>\n<td>7<\/td>\n<td>Instruementenkunde: Recherche unterschiedlicher Instrumentengruppen incl. H\u00f6rbeispielen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Musik<\/td>\n<td>7-10<\/td>\n<td>Vergleich digital erzeugter Kl\u00e4nge (Tablet, Keyboard, Apps) mit echten Instrumenten, Vorteile und Probleme des Samplens<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Musik<\/td>\n<td>7-10<\/td>\n<td>Musikstile des 20. und 21. Jahrhunderts recherchieren und vergleichen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gesellschaftslehre<\/td>\n<td>7<\/td>\n<td>Was ist Europa?: recherchieren selbstst\u00e4ndig in eingegrenzten Mediensammlungen und beschaffen zielgerichtet Informationen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Technik<\/td>\n<td>7<\/td>\n<td>Technikregeln recherchieren, sicherer Umgang mit Werkzeugen\/Maschinen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Latein<\/td>\n<td>8<\/td>\n<td>Europa, Lebensalltag im alten Rom, griechisch-r\u00f6mische Mythologie: Recherchen zu Referaten und Gruppenarbeiten<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mathematik<\/td>\n<td>8<\/td>\n<td>Mit dem Zufall rechnen: SuS nutzen Lexika, Schulb\u00fccher und Internet zur Informationsbeschaffung; lineare Funktionen: SuS nutzen Lexika, Schulb\u00fccher und Internet zur Informationsbeschaffung.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mathematik<\/td>\n<td>9<\/td>\n<td>Lineare Gleichungssysteme: SuS nutzen Lexika, Schulb\u00fccher und Internet zur Informationsbeschaffung.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Chemie<\/td>\n<td>9\/10<\/td>\n<td>Batterien und Akkus, Gefahrstoffhinweise: erstellen eines Medienprodukts zu einer Batterie\/Akku, online \u00fcber Gefahrstoffe recherchieren<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Wirtschaftslehre<\/td>\n<td>9\/10<\/td>\n<td>Wirtschaften in Unternehmen &#8211; Informationen zu bestimmten Unternehmen finden und zielgerichtet filtern und anwenden<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Englisch<\/td>\n<td>10<\/td>\n<td>Grundlegende Kompetenzen in media literacy\/IT anwenden: Computerprogramme nutzen (u. a. selbstst\u00e4ndig das Internet f\u00fcr Recherche und Kommunikation nutzen). Selbstst\u00e4ndig mit englischsprachiger Lernsoftware arbeiten, elektronische W\u00f6rterb\u00fccher und Nachschlagewerke nutzen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mathematik<\/td>\n<td>10<\/td>\n<td>Wachstum: SuS nutzen selbst\u00e4ndig Print- und elektronische Medien zur Informationsbeschaffung.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Deutsch<\/td>\n<td>10<\/td>\n<td>Aktuelle Tendenzen unter der Lupe: Informationen ermitteln, vergleichen und bewerten (PC-gest\u00fctzte Pr\u00e4sentationen, Pr\u00e4sentationen von Ergebnissen im Internet, Erstellen einer Internetpr\u00e4senz, Nachrichtensendung als Clip erstellen, etc.)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/?page_id=4168\">Zur\u00fcck zum Medienkompetenzraster<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zur\u00fcck zum Medienkompetenzraster<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":4168,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4195","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4195"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4195\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4642,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4195\/revisions\/4642"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4168"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ffgleo.de\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}